{"id":24130,"date":"2023-08-15T07:10:00","date_gmt":"2023-08-15T05:10:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.kuebler-sport.de\/blog\/?p=24130"},"modified":"2025-08-08T12:25:35","modified_gmt":"2025-08-08T10:25:35","slug":"kennenlernspiele","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.kuebler-sport.de\/blog\/kennenlernspiele\/","title":{"rendered":"Kennenlernspiele f\u00fcr einen gelungenen Schulstart"},"content":{"rendered":"\n

Der Schulstart ist f\u00fcr viele Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler eine aufregende, aber auch nervenaufreibende Zeit. Kennenlernspiele oder auch Eisbrecher Spiele genannt, bieten eine gro\u00dfartige M\u00f6glichkeit, den Schulstart f\u00fcr die Schulklasse zu einem positiven Erlebnis zu machen und den Start zu erleichtern. So haben die Gruppenmitglieder die Chance, “miteinander warm zu werden”, ungezwungen aufeinander zuzugehen und Hemmungen und gegenseitige Ber\u00fchrungs\u00e4ngste abzubauen.<\/p>\n\n\n\n

\"Kennenlernspiele\"
Unterhaltsame Kennenlernspiele: Spielideen f\u00fcr den Schulstart zum Kennenlernen<\/em><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Gemeinsam stark ins Schuljahr starten<\/h2>\n\n\n\n

Indem die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler von Anfang an positive Erfahrungen im Umgang miteinander machen, wird das Fundament f\u00fcr ein erfolgreiches und harmonisches Schuljahr gelegt. Besonders in den ersten Wochen ist es wichtig, das Gemeinschaftsgef\u00fchl, das Vertrauen und die Teamf\u00e4higkeit in der Klasse zu f\u00f6rdern. Indem die Sch\u00fcler miteinander interagieren, lernen sie nicht nur die Namen ihrer Mitsch\u00fcler, sondern auch deren St\u00e4rken, Interessen und Pers\u00f6nlichkeiten kennen. Das schafft eine Atmosph\u00e4re des Respekts und der Offenheit, die sich langfristig auf den Schulerfolg auswirken kann.<\/p>\n\n\n\n

Tipp:<\/strong> Auch Begr\u00fc\u00dfungsrituale st\u00e4rken die Gruppendynamik der Klassengemeinschaft.<\/pre>\n\n\n\n
10 Kennenlernspiele<\/h2>\n\n\n\n
Bei den Kennenlernspielen bzw. Kooperationsspiele steht kein Wettkampfcharakter im Mittelpunkt, sondern das gemeinsame spielerische Handeln. Die Gruppenmitglieder arbeiten zusammen, um eine gestellte Aufgabe zu bew\u00e4ltigen \u2013 dies ben\u00f6tigt Kommunikation, Vertrauen und Toleranz gegen\u00fcber anderen Verhaltensweisen und Charaktereigenschaften.<\/p>\n\n\n\n
Hinweis: <\/strong>Der Gruppen-\/Teamleiter sollte darauf achten, dass die pers\u00f6nlichen Grenzen und Hemmschwellen der Teilnehmer respektiert werden. Einige der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler f\u00fchlen sich beispielsweise unwohl, von Fremden ber\u00fchrt zu werden. Daher sollten die Kennenlernspiele mit Bedacht gew\u00e4hlt werden.<\/pre>\n\n\n\n
F\u00fcr die Kennenlernspiele ist kein oder nur wenig Material notwendig. Die Spiele eignen sich f\u00fcr die Sporthalle, den Klassenraum oder k\u00f6nnen auch auf dem Schulhof gespielt werden.<\/p>\n\n\n\n
Alle, die \u2026<\/h3>\n\n\n\n
Die Spielenden sitzen im Stuhlkreis. Ein Spieler steht in der Mitte und versucht, einen der St\u00fchle zu ergattern. Daf\u00fcr denkt er sich eine Eigenschaft aus, z. B. “Alle, die den Winter m\u00f6gen”. Nun stehen alle schnell auf, auf die die Ansage zutrifft und suchen sich einen neuen Platz. Ein Stuhl weiterr\u00fccken z\u00e4hlt jedoch nicht. Wer keinen Stuhl mehr ergattert, steht als n\u00e4chstes in der Mitte und l\u00e4sst sich eine Eigenschaft ausdenken.<\/p>\n\n\n\n
Assoziationskette<\/h3>\n\n\n\n
Die Spielenden bilden einen Kreis und nennen reihum blitzschnell W\u00f6rter, die sie mit dem vorherigen Wort verbinden. Es entsteht eine Assoziationskette. Das Kennenlernspiel f\u00f6rdert Offenheit und Vertrauen, indem es zeigt, welche Themen in den K\u00f6pfen der Spieler pr\u00e4sent sind. Der Spielleiter kann bei Bedarf bestimmte Themen, die immer wieder zur Sprache kommen und damit die Sch\u00fcler bewegt, als Diskurs-Thematik aufgreifen.<\/p>\n\n\n\n
Eigenschaftenlauf<\/h3>\n\n\n\n
Der Eigenschaftenlauf kann als Alternative zur klassischen Vorstellungsrunde dienen. Es sind mehrere Areale gekennzeichnet, z. B. durch Turnmatten oder Springseile. Die Kinder bewegen sich zur Musik im Raum umher. Nun nennt der Spielleiter verschiedene Eigenschaften je Areal, zum Beispiel wie man zur Schule<\/a> gelangt, zu Fu\u00df, per Rad, Bus oder Bahn. Die Kinder teilen sich entsprechend ein und lernen sich so besser kennen. Alternativ k\u00f6nnen sich die Kinder z. B. auch seilh\u00fcpfend oder anders sportlich fortbewegen.<\/p>\n\n\n\n
Gordischer Knoten<\/h3>\n\n\n\n
F\u00fcr das Knotenspiel stellen sich alle im Kreis auf, strecken die Arme nach vorne und greifen mit beiden H\u00e4nden nach den H\u00e4nden von anderen Teammitgliedern. Dann versuchen sie, die entstandene menschliche Verknotung ohne Loslassen der H\u00e4nde zu entwirren. Dabei d\u00fcrfen sie \u00fcber und unter H\u00e4nde steigen und gegebenenfalls kurz umgreifen, um Verrenkungen zu l\u00f6sen.<\/p>\n\n\n\n
Bingo mit Namenlernen & Kennenlernen<\/h3>\n\n\n\n
Jeder Spieler erh\u00e4lt eine Bingo-Karte mit 25 Feldern, die unterschiedliche Aussagen enthalten, zum Beispiel “Hat ein Haustier”, “War schon einmal in Italien”, “Spielt ein Musikinstrument” oder “Hat die Lieblingsfarbe rot”. W\u00e4hrend des Spiels laufen die Teilnehmer herum und sprechen miteinander, um herauszufinden, wer zu den Aussagen passt. Sobald sie jemanden finden, auf den eine Aussage zutrifft, fragen sie nach dem Namen und lassen die entsprechende Person das entsprechende Feld auf der Karte unterschreiben. Es ist wichtig, dass jede Person nur einmal auf der Bingo-Karte stehen darf. Das Hauptziel des Kennenlernspiels ist es, eine horizontale, vertikale oder diagonale Reihe von Unterschriften zu sammeln, um “Bingo!” rufen zu k\u00f6nnen.<\/p>\n\n\n\n
Kreislauf<\/h3>\n\n\n\n
Die Kinder stellen sich in zwei hintereinanderliegenden und gleich gro\u00dfen Kreisen auf. Die zwei Kreise bewegen sich zur Musik im Kreis, die inneren Kinder im Uhrzeigersinn und die \u00e4u\u00dferen Kinder entgegengesetzt. Wenn die Musik stoppt, halten alle ihre Bewegung an. Dann stellen sich die gegen\u00fcberstehenden Kinder einander vor. In der ersten Runde wird nur der Name genannt. In den folgenden Runden k\u00f6nnen weitere Fragen gestellt werden, um die anderen Kinder besser kennenzulernen.<\/p>\n\n\n\n
Namensball<\/h3>\n\n\n\n
Die Sch\u00fcler stellen sich bei diesem Kennenlernspiel im Kreis auf, der startende Sch\u00fcler erh\u00e4lt einen (Soft-)Ball. Der Sch\u00fcler nennt seinen Namen und sagt dann einen Begriff, der mit dem gleichen Anfangsbuchstaben beginnt wie sein Name und eine Vorliebe beschreibt oder ein beschreibendes Adjektiv (z. B. “Marian” und “Mountainbike”, “Lotta” und “lustig”). Dann wirft er den Ball einem anderen Sch\u00fcler zu, der das Gesagte vom Vorg\u00e4nger wiederholt und ebenfalls Name und Vorliebe hinzuf\u00fcgt. Dies geht reihum weiter, wobei jeder versucht, sich das Gesagte zu merken.<\/p>\n\n\n\n
Sortierkette<\/h3>\n\n\n\n
Beim Kennenlernspiel “Sortierkette” ordnen sich die Spielenden gem\u00e4\u00df eines bestimmten Kriteriums in einer Reihe an. Z. B. Alter, Vorname alphabetisch, Entfernung zum Wohnort, Lieblingstier nach Gr\u00f6\u00dfe \u2013 eine Anpassung der Fragen je nach Altersstufe ist ratsam. Nachdem alle ihren Platz gew\u00e4hlt haben, wird die Reihenfolge \u00fcberpr\u00fcft und ein neues Kriterium genannt.<\/p>\n\n\n\n
Als erschwerende Variante kann das ganze balancierend auf einer Turnbank oder stumm, mit nur Zeichensprache erfolgen.<\/p>\n\n\n\n
Spinnennetz<\/h3>\n\n\n\n
Beim Teamspiel “Spinnennetz” stellen sich die Teilnehmer im Kreis auf bzw. bilden einen Sitzkreis. Ein Spieler h\u00e4lt den Anfang eines Wollkn\u00e4uel und wirft es einem anderen Spieler zu, w\u00e4hrend er dabei seinen Namen nennt. Der Empf\u00e4nger h\u00e4lt den Faden fest, wirft den Rest des Wollkn\u00e4uel weiter und nennt ebenfalls seinen Namen. So entsteht nach und nach ein “Spinnennetz” in der Kreismitte. Das Wollkn\u00e4uel wird, nachdem jeder es einmal hatte, wieder in umgekehrter Reihenfolge zur\u00fcckgeworfen. Der Werfer nennt dabei immer den Namen des F\u00e4ngers.<\/p>\n\n\n\n
Zipp, zapp<\/h3>\n\n\n\n
Alle Spieler stehen im Kreis, ein Spielleiter in der der Mitte. Nun zeigt der Spielleiter auf einen Spieler und sagt entweder “Zipp” oder “Zapp”. Bei “Zipp” muss dieser blitzschnell den Namen seines linken Nachbarn sagen, bei “Zapp” den Namen des rechten Nachbarn. Wer z\u00f6gert, lacht oder einen Fehler macht, wechselt in die Mitte. Wenn das Kommando “Zipp, zapp” f\u00e4llt, wechseln alle schnell die Pl\u00e4tze und der \u00fcbriggebliebene Spieler geht in die Mitte und macht weiter.<\/p>\n\n\n\n
Tipp:<\/strong> Teamspielboxen von Pedalo\u00ae<\/a> oder Erzi\u00ae<\/a> bieten eine gro\u00dfe Auswahl an Geschicklichkeits- und Bewegungsspielen zur St\u00e4rkung der Gemeinschaft. Die Teilnehmer lernen bei den verschiedenen Aufgaben effektive Kommunikation, Kooperation sowie aktives Zuh\u00f6ren.<\/pre>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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